圖像法:讀書可以像看戲

    今天上中文課的時候,我問你記不記得古時候有個人很會耍斧頭,常到國王面前表演,但是突然間,他不再表演的故事。
    你歪著頭想了一下,說不記得了,只記得那人的斧頭很準,絕對不會砍偏。
    於是我在你課本旁邊畫了個耍斧頭的人,簡簡單單地勾了一個人的側面輪廓,又在那人的鼻子上塗了幾筆。還沒畫完呢!你就叫,說你想起來了,是有個人常帶朋友一起表演,先在那朋友的鼻子上抹一點灰,再掄動斧頭,從朋友面前砍過去。朋友一點沒受傷,大家以為斧頭掄空了,但是細細看,才發現他鼻子上的灰已經不見。後來,那人突然不再表演,國王問為什麼,是不是不准了。他說他一點也沒退步,只是那一起表演的朋友死了。
    你知道我為什麼不直接提示你,卻要畫個漫畫嗎?因為透過「圖像」是最好的記憶方法。我相信今後你再也不會忘記這個故事,因為漫畫會留在你的腦海,更加強你的記憶。
    記得不久之前,有一天我要你背孟浩然的《過故人莊》,你只想起「故人具雞黍,
    邀我至田家」,就背不下去的時候,我怎麼做嗎?
    我兩手指著窗外的樹,再把手合起來。
    你就說「綠樹村邊合。」,
    我指著遠方,作出山的手勢。
    你說「青山郭外斜。」
    我又作成開門的樣子。
    於是你想起來「開軒面場圃。」
    我再比出「舉杯」的樣子。
    你說「把酒話桑麻。」
    我又伸出九根手指,而且比了兩次;指指眼睛,用雙手作成花朵的樣子。
    你便說「待到重陽日,還來就菊花。」
    這種以手勢增加想像的方法,也是「圖像化」。
    你也可以不畫,用演的,使自己進入讀的內容,尤其文學作品,因為作家常常先有畫面,再寫出來。文中充滿「意象」。甚至一整段,你都能像劇本般,輕輕鬆鬆地演出。
    舉個很古老的作品為例——《詩經》裡的「碩人篇」。
    它描寫的美女叫莊姜,從今天的角度看,莊姜一定像模特兒,高高的個兒,穿著錦衣,外頭
    還罩個袍子。
    那詩是這樣形容莊姜的:
    「手如柔荑,膚如凝脂,領如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首娥眉。巧笑倩兮,美目盼兮。」
    翻成白話是:
    「手像小草芽般柔嫩,
    皮膚像油脂般滑膩,
    脖子像木蟲般白晰,
    牙齒像瓠瓜子般整齊,
    寬寬像蟬似的額頭,彎彎眉毛如蛾子的觸鬚,
    笑起來兩個酒窩多漂亮,
    黑白分明大眼睛,左右顧盼真美麗!」
    如果你覺得不好背,只要這麼想:
    寫詩的男孩,先低著頭,不敢盯著女生,只敢看她的手。
    然後,他的眼睛偷偷往上移動,看到手臂的皮膚。再往上,看到女生的脖子。
    再往上,看到整齊的牙齒。
    終於壯起膽,看女孩的額頭和眉眼。
    這首詩寫得多精彩啊!精彩在他描寫的次序,由手往上,漸漸到重點,再用生動的一顰一笑、左右顧盼,在最後面壓軸。
    只要你也變成那羞怯的男生,也這麼想像一遍,不是就能把整段詩背起來了嗎?
    於是「背死書」變成「活讀書」,你因此更能深入欣賞那文學作品,使書中的人物和情節變成真的,跳進你的生活。
    讀書要這樣,才記得牢,也才能成為一種享受哇!

《跨一步,就成功》